班干部在动员同学们参加一个演讲比赛，和一个环保知识竞赛活动。
助攻几脚，鼓励同学们动起来。
借助刚给他们普及过的逻辑层次。（想了解解逻辑层次请看完下面的文字后看百度百科“NLP思维逻辑层次”和一个用逻辑层次解决问题的案例《厉害的人遇到问题时的思维模式与普通人之间差别在哪》。
【班级群中的发言】
在校期间，积极参加各类课外活动，老贺是极为赞成的。分析如下：
- 环境：不少同学想着是否有奖，是在这儿有小九九，值得考虑；
- 行动：“参加活动”的核心是“参加”，是动词，一动而牵全身，这是关键。
- 能力：大学生参加这些活动最大的意义在于锻炼自己的能力。你能，你发挥，你继续提高；你不能，更需要参加，大不了第一轮被刷，但你有关的能力有了提高。用这样的角度对待大学和成长，你不牛都不行。
- 价值观：为什么要在这些事情上花时间？为什么要参加？省下了参加这些活动的时间，你在干什么？两相比较，哪一个更重要？得个奖有什么用？你希望它有什么用？在逻辑层次的六个层面，分别会有什么用？觉得不好意思？不好意思什么？这个不好意思给你带来什么？你想要什么？如何获得你想要的？要是这个不好意思给你带来的是自我限制，你该做什么？这意味着什么？回答一下这些问题，你会更明白地做出参加，还是不参加的选择。
- 身份：当你决定要参加的时候，你会给自己的身份贴一个什么样的标签？为什么你会这样选择？这个标签会给你带来什么意义和价值？
按逻辑层次走一遍，回答一下问题。大学生活怎么过，这是一个很有意思的事情。
亲爱的读者，当你遇到可参加可不参加的活动，你会如何思考？不同阶段，不同的人，会有不同的思考。我们每个人都需要清楚地思考。
