哈佛的6堂独立思考课 读后记录
Lesson 1:建立“自我意见”
为什么我们不擅长应对“突发状况”
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思考根据练习
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向自己提问,思考根据(为什么要选择它?)
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一边作比较,一边自问为什么要选择它(为什么选A而不是选B?)
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在商务场合思考根据(为什么按ABC顺序完成工作?)
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建立自我意见的基础
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确认自己对一件事的理解程度
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调查这件事中令自己感到疑问的部分以及想知道的部分
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持有自己的意见(注意根据)
Lesson 2:深入理解
思考不要停留在“可能是事实”之前
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检验是否真正理解的7个方法
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用对5岁小孩的方式说明
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深入挖掘专业用语
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翻译成英语
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使用理解程度检查表
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用5w1h反驳
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用信号灯色记号笔来帮助思考
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临时被人征求意见时提出好问题
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提出好问题的12项原则:
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“何时何地谁做了什么、怎么做”
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为了什么目的,为什么这么有把握
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对信息提问
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探究必要性
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探究数据是否正确、妥当
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检验模糊的用词
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引用相似但不同的例子
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确认事物的两面性
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询问契机、起因
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探究为什么是“现在”
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询问长期性发展
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以采访者的姿态追问背景
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Lesson 3:从多种角度看待问题,深入思考
用“和自己不同的观点”思考
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让思考更有深度的4个技巧
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站在不可忽略者的角度来思考
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以崭新的观点来获得不同角度的看法
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一人辩证法(设定另一个我,反驳自己的每个想法)
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通过反驳清单,重新审视意见
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意外状况如何判断——思考突发状况
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“二选一”的意外(判断是与否)
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大方向明确的意外
Lesson 4:预测将来会发生的事,决定现在应该采取的行动
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预测未来的4个步骤
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该方案如果成为现实,会发生什么,同时设想发展顺利与发展不顺利时的情况
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成功时的情节和失败时的情节,思考有没有面对这两种情况时应采取的措施
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思考该措施有没有实现的可能
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思考该行动有没有现在执行的必要
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是否有隐藏的前提
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能做出更好决定的A4纸思考过程
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以肯定句式写下难以决断的行动
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明确自己的目的,想想为什么要采取那个行动
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写出有哪些方法可达成目的
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预测可能获得的结果,写出发展顺利与不顺利的情况
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删去“不合乎逻辑”或“不具现实性”的项目
Lesson 5:欧美人“交换意见”的规则
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说出意见时的规则
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世界上没有决定正确的意见
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用对方听得懂的语言和文脉(考虑对方的职业、知识与背景)
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揭示接下来要说的内容的地图
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重要的地方用不同的表达方式再三重复
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避免武断的语气
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被反驳时应该留意的规则
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反对≠否定人格
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把否定当成对方的提问
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不随意打断对方的说话
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回应反驳的规则
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不懂装懂不可取
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不用全盘接受对方的意见
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不要被对方牵着鼻子走
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问根据(你这么说根据是什么?)
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不要假装自己什么都懂(你说的这个我要研究一下再答复你)
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要反对就要提出“替代方案”
Lesson 6:发现“问题”是“思考”的开始
模糊不清的情绪中,藏着真正的想法
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找到真正让自己重视的东西
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发觉心中有芥蒂
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不压抑那种感觉,承认它的存在
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思考这种情感从何而来,寻求它的本质
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为什么会有那种感情,寻求它的根据
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承认某事对自己来说很重要