1：拓扑排序选课
【问题描述】
现在你总共有 n 门课需要选，记为 0 到 n-1。
在选修某些课程之前需要一些先修课程。 例如，想要学习课程 0 ，你需要先完成课程 1 ，我们用一个匹配来表示他们，如: 0,1
给定课程总量，条件条数以及它们的先决条件，判断是否可能完成所有课程的学习？
提示：判断拓扑序列是否有环，拓扑序列不需要输出，可以不写result数组
示例 1:
输入:
4 4
1,0
2,0
3,1
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3,2
输出: true
解释: 总共有 4 门课程。要学习课程 3，你应该先完成课程 1 和课程 2。并且课程 1 和课程 2 都应该排在课程 0 之后。
所以这是可能的。
示例 2:
输入:
2 2
1,0
0,1
输出: false
解释: 总共有 2 门课程。学习课程 1 之前，你需要先完成课程 0；并且学习课程 0 之前，你还应先完成课程 1。这是不可能的。
说明:
这个问题相当于查找一个循环是否存在于有向图中。如果存在循环，则不存在拓扑排序，因此不可能选取所有课程进行学习。
2：判断有向图是否是简单无环图
【问题描述】
判断一个有向图是否是简单无环图。
【输入形式】
第一行，输入：图的顶点数num和图的边数edge，（其中，1 ≤ num ≤ 20，0 ≤ edge ≤ 200）
第二行…结尾，输入每条边的起点序号start和终点序号end，两个数字之间用逗号分隔（其中，0≤ start < num，0≤ end < num）
【输出形式】
这个有向图是否是简单无环图?（true/false）
【样例输入】
4 4
1 0
2 0
3 1
3 2
【样例输出】
true
题目思路
两个拓扑找环的模板题，参考这篇博客
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