简 介： 为了参与课程试讲的评委，也是重新面对 一个问题审示过程中可能存在问题的过程。不仅仅是对一个课程内容的理解和消化，同时也需要思考如何针对听讲对象进行有效信息传递和激励。

关键词： 高电压工程，试讲

§01 听课记录

1.1 听课要求

  感谢您担任线上试讲评审专家！试讲安排如下：
  1.评审时间：2022年3月14日（下周一）9:00-10:00
  2.试讲教师及内容：仵超-《高电压工程》课,电介质极化
  3.腾讯会议ID：466-591-147
  4.组织形式：通过腾讯视频会议进行，每位老师试讲用时约1小时（其中教师试讲45分钟，专家在线点评10-15分钟）。附件为评审材料，请在试讲结束后填写《专家评审表》并反馈给我们。

1.2 一般记录

  仵超：
  对于听课对象以及教授内容在知识体系中的位置讲解比较清楚。给出了明确的教学目标：

  表述清晰，语速适中。

1.3 点评要点

1.3.1 优点

  （1）PPT 排版清晰大方；
  （2）理论应用于应用相互综合。
  （3）设置：提问，回答等交互过程；

1.3.2 建议

  （1）活泼，开朗。在课堂中增强一些与同学们之间的交互与影响。
  （2）提出极化概念： 那么极化的度量是什么？ 极化强度是矢量;极化电荷；
  （3）极化速度是如何测量的呢？
  （4）提到的“极化损耗”： 对于计划损耗的定义以及度量没有定义。
  （5）索引不在了：中间的电火花过程：https://www.pnas.org/dio/10.1073/pnas.1818350116

  （6）计算击穿强度的时候：
  提问的时候对于边界条件需要指明：空气的击穿强度 30V/厘米。

§02 建议内容

  1、 对于试讲过程准备认真充分，课件制作清晰美观，排版格式规范；
  2、说话清晰，用词精炼，语速适中；
  3、内容安排合理，举例清晰，课程的引入和总结到位。

  4、试讲中，需要针对讲课内容所提供的链接内容进行确认，看是否还存在。举例过程中在问题的边界条件上需要针对同学们的疑问提前进行说明。

※ 总  结 ※

  为了参与课程试讲的评委，也是重新面对 一个问题审示过程中可能存在问题的过程。不仅仅是对一个课程内容的理解和消化，同时也需要思考如何针对听讲对象进行有效信息传递和激励。

● 相关图表链接:

• 图1.2.1 404 Page Can not find
• 图1.2.2 相对介电常数随着频率的变化
• 图1.2.3 空气击穿电压