关于人工智能的争论主要分为三个基本类别：焦虑的不确定性（它会夺走我们的工作吗？）；存在的恐惧（它会杀死我们所有人吗？）；和简单的实用主义（人工智能可以写我的教案吗？）。在这个模糊的、有限的、颠覆前的时刻，对于生成式人工智能是一种工具还是一种威胁，几乎没有达成共识，也很少有正确使用它的规则。对于学生来说，这种不确定性感觉尤其深刻。对人工智能的禁令以及使用人工智能构成作弊的说法现在已经让位于人们对人工智能的使用是不可避免的、可能应该在学校教授的担忧。现在，随着新的大学招生季的到来，许多潜在的申请者想知道：人工智能可以写我的个人论文吗？应该是？

自从OpenAI公司发布ChatGPT11 月向公众展示，学生们一直在测试聊天机器人（由基于语言的算法驱动的生成式人工智能工具）的极限，它可以在几分钟内完成论文代写作业。结果往往在语法上无可挑剔，但在智力上平淡无奇，充满陈词滥调和错误信息。然而，教师和学校管理人员仍然在努力将更真实的小麦与自动化的谷壳分开。一些机构正在投资人工智能检测工具，但事实证明这些工具充其量是不稳定的。在最近的测试中，流行的人工智能文本检测器错误地标记了非英语母语者的文章，有些人认为人工智能撰写了美国宪法。7 月，OpenAI 悄悄撤下了其实验性人工智能检测工具 AI Classifier，理由是“准确率较低”。

阻止学生在申请论文中使用生成式人工智能似乎就像把精灵塞回瓶子里，但很少有大学为学生如何合乎道德地使用人工智能提供指导。部分原因是学术机构仍然对美国最高法院最近关于平权行动的裁决感到震惊，该裁决推翻了一项允许大学考虑申请人种族的政策，以增加校园多样性并扩大获得教育机会的机会。但这也是因为人们普遍对生成人工智能能做什么以及它为谁服务感到困惑。与教育领域的任何技术创新一样，人工智能的问题不仅仅是学生是否会肆无忌惮地使用它。这还取决于人工智能是否扩大了获得真正帮助的机会，或者只是强化了少数幸运者的特权。

现在，这些问题显得尤为紧迫，因为许多名牌大学都更加重视招生论文，这为学生提供了一个机会，让自己从同样雄心勃勃、高分的人群中脱颖而出。最高法院的裁决允许申请人使用这些文章来讨论他们的种族，从而进一步增强了这些文章的价值。随着越来越多的大学提供选考或免试招生，论文变得越来越重要。

由于国家机构没有为大学招生官员和辅导员提供有关人工智能的建议，一些机构已经陷入了空白。上个月，密歇根大学法学院宣布禁止在其申请中使用人工智能工具，而亚利桑那州立大学法学院则表示，只要学生公开，就可以使用人工智能。佐治亚理工学院很少向本科申请者提供人工智能指导，明确指出像 ChatGPT 这样的工具可以用来“集思广益、编辑和完善你的想法”，但“你的最终提交应该是你自己的”。

佐治亚理工学院助理副教务长兼本科生招生执行主任里克·克拉克 (Rick Clark) 表示，人工智能有潜力使招生过程“民主化”，因为它允许一些学生从细心的家长那里获得来回的起草过程，但成本高昂。小型精英学校的导师或大学辅导员。“在佐治亚州，辅导员与学生的平均比例为 300 比 1，因此很多人没有得到太多帮助，”他告诉我。“这对学生来说是一个真正的机会。”

克拉克将人工智能禁令比作早期对计算器会以某种方式毁掉数学的担忧，他表示，他希望佐治亚理工学院的方法能够“消除一些对生成人工智能的错误偏执”，并指明前进的方向。“我们想做的是，以下是如何正确使用这些工具的方法，这为学生提供了一个很好的入门方式，帮助他们跨越空白页。” 他澄清说，简单地复制和粘贴人工智能生成的文本对任何人都没有好处，因为结果往往是平淡的。然而，他表示，经过足够的调整和修改，与人工智能的合作可以成为“这些学生拥有的为数不多的资源之一，从这方面来说，这绝对是积极的”。

我们应该告诉学生，有特权进入大学的人会聘请优秀的导师来获得一切可能的优势，所以这里有一些工具可以帮助你为自己辩护

加州大学圣巴巴拉分校的杰里米·道格拉斯

尽管许多学生和教育工作者仍然对允许人工智能进入起草过程感到不安，但希望这些工具能够帮助那些无力承担外部援助的人改善论文似乎是合理的。大多数人工智能工具相对便宜或免费，因此几乎任何拥有设备和互联网连接的人都可以使用它们。聊天机器人可以建议主题、提供大纲并重新措辞。他们还可以帮助将想法组织成段落，这是大多数青少年很难自己做到的事情。

“我认为有些人认为个人申请论文不应该以这种方式进行游戏，但这个系统已经是一个游戏，”加州大学圣巴巴拉分校英语助理教授杰里米·道格拉斯说。“我们不应该告诉学生，‘你太聪明、太道德了，所以不要使用它。’” 相反，我们应该告诉他们，有特权进入大学的人会聘请优秀的导师来获得一切可能的优势，所以这里有一些工具可以帮助你为自己辩护。”

在我与多位教授、招生官员和大学预科导师的交谈中，大多数人都认为像 ChatGPT 这样的工具能够写出好的招生论文，而不是优秀的论文，因为结果缺乏使这些论文大放异彩的色彩和特异性。一些应用程序旨在模仿用户的独特风格，但学生仍然需要重新设计人工智能生成的内容，以使这些论文正确无误。这就是人工智能是否能真正帮助服务不足的学生的问题变得更加有趣的地方。理论上，人工智能生成的语言工具应该扩大论文指导、语法检查和反馈的范围。在实践中，那些可能最适合使用这些工具的学生往往没有学会如何有效地使用它们。

美国最大的学区、纽约市公立学校和洛杉矶联合学区最初禁止在学校网络和设备上使用生成式人工智能，这确保了只有在家中可以使用设备和互联网的学生才能利用生成式人工智能这些工具。此后，两个学区都宣布他们正在重新考虑这些禁令，但这与帮助学生了解如何最好地使用 ChatGPT 并不完全相同。肯塔基州路易斯维尔弗朗西斯·帕克学校的教育顾问兼中学主任扎卡里·科恩说：“当学生没有得到这种指导时，他们抄袭和滥用该工具的风险就会更高。” 虽然他的学校与其他一些私营部门一起教授学生如何利用人工智能集思广益，迭代论文以及如何找出不准确的残骸，很少有公立学校有技术官员在场来驾驭这些新的、波涛汹涌的水域。“通过这种方式，我们让边缘化的学生失败，让富裕的学生成功。”

写作很难。即使是训练有素的专业人士也很难将想法和感受转化为页面上的文字。个人论文尤其困难，尤其是当需要在谦逊与虚张声势、脆弱与克制之间找到完美平衡的时候。最近的研究证实了从一所名牌大学获得的学位具有非常真实的终身价值，但这只是证实了人们对正确写出这些论文的担忧。“我会和学生坐在一起，问他们不知道要问自己的问题，比如他们是谁、为什么会发生某些事情以及接下来发生了什么，”前斯坦福大学招生官员、现在担任大学招生顾问的伊雷娜·史密斯 (Irena Smith) 说道。在帕洛阿尔托。“不是每个人都能负担得起这样做的人。” 当一些学生得到高薪英语博士的个人陈述时，

Smith 承认对她提供的服务有些矛盾，但尚未将 ChatGPT 等工具视为严重的竞争对手。尽管她怀疑人工智能的好处会给那些被教导“问什么以及如何问”的人带来好处，但她表示希望这项新技术能够帮助所有学生。“像我这样的人是一个真正崩溃的系统的症状，”她说。“因此，如果 ChatGPT 确实让我失业，或者大学因为无法区分 ChatGPT 论文和真正的学生论文而改变招生做法，那就更好了。”