音标的学习:暑假期间 ,以小组的形式,每天同学互相纠音,结合着it's a new day的学习,感觉这样的方式很好,既能把音标学好,又能很好的应用音标。我们学习音标是为了以后的口语能发音标准,所以结合new day 更能体现出音标学习的情况,给自己一个反馈。
学习音标的前期:感觉以前念的英语都是错误的,总是感觉现在学的音标怪怪的,然后就是每天坚持跟着小组练习,先学习的是元音:元音有几个是我读不好的分别是:[ɪ] [u:] [ʊ] [aʊ] [əʊ] 这几个元音读了好长时间,总是发音不饱满。最后自己反复的去听音频,终于自己感觉【I】差不多可以了。
学习音标的中期,每天坚持学习音标,突然发现学习了音标之后再读英语感觉英语有些动听,不是以前那么的僵硬,感觉用标准的音标读英语,英语单词是饱满的。随着new day 的练习,更能体现出了音标的重要性。
学习音标的后期:音标都学完一遍了,虽然有些音不 标准,但是在读new day 的时候明显比以前好听了许多。
暑假过了,暑假最大的收获就是正式开始了英语的学习,现在每天坚持2个多小时的英语输入,以前自己是英语小白,现在慢慢的进入到英语学习的队伍中来,感觉英语学习挺有乐趣的,学英语就像婴儿学话一样,每天坚持不断的输入,然后自己找反馈,自己慢慢的开始读一些英语句子。
下面是总结的一些音标的发音方法:
20个元音音标发音方法
[i:] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,嘴角向两边张开,露出微笑的表情,与字母E的发音相同。
[ɪ] 嘴唇微微张开,舌尖抵下齿,舌前部抬高,嘴形扁平。
[ɜ:] 嘴形扁平,上下齿微开,舍身平放,舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开,舌身放平,舌中部微微抬起,口腔自然放松发声。
[ɔ:] 双唇收得小而圆,并向前突出,舌身往后缩。
[ɒ] 口腔打开,嘴张大,舌头向后缩,双唇稍收圆。
[u:] 嘴形小而圆,微微外突,舌头尽量后缩。
[ʊ] 嘴唇张开略向前突出,嘴形稍收圆并放松些,舌头后缩。
[ɑ:] 口腔打开,嘴张大,舌身放平,舌尖不抵下齿,下巴放低,放松发音。
[ʌ] 嘴唇微微张开,伸向两边,舌尖轻触下齿,舌后部稍稍抬起。
[æ] 嘴张大,嘴角尽量拉向两边,成扁平形,舌尖抵下齿。
[e] 嘴形扁平,舌尖抵下齿,舌前部稍抬起。
[eɪ] 由[e]和[i]两个单音组成,[e]重读,[i]轻读,口形由半开到合,字母A就发这个音。
[aɪ] 由[a]和[i]两个单音组成,[a]重读,[i]轻读,口形由开到合,与字母I的发音相同。
[ɔɪ] 由[ɔ]和[i]两个单音组成,[ɔ]重读,[i]轻读,口形由圆到扁,由开到合。
[aʊ] 由[a]和[u]两个单音组成,[a]重读,[ʊ]轻读,口型由大到小。
[əʊ] 由[ə]和[u]两个单音组成,[ə]重读,[ʊ]轻读,口形由半开到小,与字母O的发音相同。
[ɪə] 由[i]和[ə]两个单音组成,[i]重读,[ə]轻读,双唇始终半开。
[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成,[e]重读,[ə]轻读,舌端抵下齿,双唇半开。
[ʊə] 由[ʊ]和[ə]两个单音组成,[ʊ]重读,[ə]轻读,双唇由收圆到半开。
辅音包括清辅音和浊辅音两大类。发音时声带不震动的叫清辅音;发音时声带震动的叫浊辅音。