关于毕业
Ⅰ.我觉得毕业没什么伤感的
小的时候看书、看电视上面描写毕业季特别梦幻。不仅大家都要为见不到一起上学的同学而惋惜，而且还要一起唱歌或者搞一系列的活动最后大家都哭了然后抱在一起……
然后那时的我认为既然大家都这么写，那在我毕业的时候也会这样吧。直到毕业的那一天，印象中大家只是在一件校服上签了字，然后同学就像放学一样各走各的了。最后该离开学校的那天下午，大家都走了，我实在是感觉很吃惊。然后我就对平时下午一起放学回家的同学说我晚点回去你们先走。我就一个人在学校里转了一圈，试图找到那些文艺作品里「毕业季」的那种伤感。2009年的6月，大夏天。围着学校走了一圈之后我满头大汗，在一棵树荫下面休息，然后我还是没有放弃寻找「伤感」。试图像所谓演员「假哭」一样想挤出几滴泪水（因为那时理解的「伤感」必须要有泪水）。最后，我心里问了自己一句：“这样就毕业了？”。由于缺少所谓的「伤感」，我也不知道怎么回答自己。就离开学校去玩儿了。
不知道为什么，每当到了毕业季，我都会回想起2009年6月的那个下午，记忆无比清晰。清晰到我能完全沉醉于自己问自己的那个问题，似乎我还在等我回答。
后来无数次的思考过原因，当然一个通用的原因就是：“小时候还不懂事”。我想：「感情」是人与生俱来的本能，和年纪没有太大的关系，从小到大，「感情」是没什么变化，变化的是「表达感情的能力」。
上了初中，从某种意义上来说，身边的同学和自己完全不是一个「阶级」，毕竟小学同学的匹配条件是「地理位置」，同一个地理位置的发展都是差不太多的。流行「自由择校」的初高中「成绩」才是匹配条件，至于关联的其他条件，大家可以说是「天差地别」。这种情况下可以说是一个乱序（学校里是成绩说了算，生活可不是，但是我们是在生活，学校生活只是生活的一部分）。
在这种乱序的情况下，按理说「伤感」应该不会很强烈。可是初中的毕业季大概是我真正感到伤感的时候。后面思考，大概是因为初中班主任的强势和最后一次在讲台上的柔软，对比实在太强烈了，只是因为班主任才感到「伤感」，实在难说和毕业有什么关系。
高中就更可笑了，不仅存在初中的「乱序」问题，而且经过许多思考、参考、和实践把脑中的多年被灌输的「毒奶」倒的差不多了之后，我发现高中三年的被灌输了太多「完全错误」的价值观（这个后面会详细写到）。而且这个所谓的「集体」的「头」，还一直想把你移除出这个集体（至少对于注重「仪式感」的我来说是这样感觉的，即使回头看我能理解她的行为），但是在这种环境下，产生那种「伤感」、「惋惜」的情绪，绝不可能。取而代之的是「解脱」和「放松」。
然后就到了今天，大学不仅有「乱序」问题，集体结构也有较大改变。
这种改变使「集体」变得分散，甚至我认为大学中「班级」的作用有且仅有的功能只是教学单位，对个人是没有任何意义的。
今天是我「学校」生活的完结。除了我还是会想到9年前的那个下午以外，其余也没产生任何的「伤感」，心中充满对社会角色转变的好奇。
Ⅰ.我觉得毕业没什么伤感的
小的时候看书、看电视上面描写毕业季特别梦幻。不仅大家都要为见不到一起上学的同学而惋惜，而且还要一起唱歌或者搞一系列的活动最后大家都哭了然后抱在一起……
然后那时的我认为既然大家都这么写，那在我毕业的时候也会这样吧。直到毕业的那一天，印象中大家只是在一件校服上签了字，然后同学就像放学一样各走各的了。最后该离开学校的那天下午，大家都走了，我实在是感觉很吃惊。然后我就对平时下午一起放学回家的同学说我晚点回去你们先走。我就一个人在学校里转了一圈，试图找到那些文艺作品里「毕业季」的那种伤感。2009年的6月，大夏天。围着学校走了一圈之后我满头大汗，在一棵树荫下面休息，然后我还是没有放弃寻找「伤感」。试图像所谓演员「假哭」一样想挤出几滴泪水（因为那时理解的「伤感」必须要有泪水）。最后，我心里问了自己一句：“这样就毕业了？”。由于缺少所谓的「伤感」，我也不知道怎么回答自己。就离开学校去玩儿了。
不知道为什么，每当到了毕业季，我都会回想起2009年6月的那个下午，记忆无比清晰。清晰到我能完全沉醉于自己问自己的那个问题，似乎我还在等我回答。
后来无数次的思考过原因，当然一个通用的原因就是：“小时候还不懂事”。我想：「感情」是人与生俱来的本能，和年纪没有太大的关系，从小到大，「感情」是没什么变化，变化的是「表达感情的能力」。
上了初中，从某种意义上来说，身边的同学和自己完全不是一个「阶级」，毕竟小学同学的匹配条件是「地理位置」，同一个地理位置的发展都是差不太多的。流行「自由择校」的初高中「成绩」才是匹配条件，至于关联的其他条件，大家可以说是「天差地别」。这种情况下可以说是一个乱序（学校里是成绩说了算，生活可不是，但是我们是在生活，学校生活只是生活的一部分）。
在这种乱序的情况下，按理说「伤感」应该不会很强烈。可是初中的毕业季大概是我真正感到伤感的时候。后面思考，大概是因为初中班主任的强势和最后一次在讲台上的柔软，对比实在太强烈了，只是因为班主任才感到「伤感」，实在难说和毕业有什么关系。
高中就更可笑了，不仅存在初中的「乱序」问题，而且经过许多思考、参考、和实践把脑中的多年被灌输的「毒奶」倒的差不多了之后，我发现高中三年的被灌输了太多「完全错误」的价值观（这个后面会详细写到）。而且这个所谓的「集体」的「头」，还一直想把你移除出这个集体（至少对于注重「仪式感」的我来说是这样感觉的，即使回头看我能理解她的行为），但是在这种环境下，产生那种「伤感」、「惋惜」的情绪，绝不可能。取而代之的是「解脱」和「放松」。
然后就到了今天，大学不仅有「乱序」问题，集体结构也有较大改变。
这种改变使「集体」变得分散，甚至我认为大学中「班级」的作用有且仅有的功能只是教学单位，对个人是没有任何意义的。
今天是我「学校」生活的完结。除了我还是会想到9年前的那个下午以外，其余也没产生任何的「伤感」，心中充满对社会角色转变的好奇。