研究生(a)搬完家,他的台式电脑受到搬家事件影响,开不了机了。
有人(b)厨房里传来声音说:“他自己弄了两天没弄好”。
有人(c)搭话:“拿去店里给师傅修理啊!”。
有人(d)在玩手机(不知是在看电视,刷朋友圈,刷博客,看抖音,还是逛淘宝)没搭话。
有人(e 和 f)在一起玩玩具,也没搭话。
我很诧异,非常诧异:你们(a、b、c、d、e)都忘了我曾经的专业了么?(f 还小是还不知道)这么瞧不起电子技术给生活带来的便利么?这么不信任我?这么瞧不起我么?要忍不住了:“师傅就在这啊,找什么师傅?”
c:“哦,你是喜欢搞那些东西!那你帮忙看下啊!”
(我喜欢“搞那些东西”?我喜欢吗?完全不是,我只是学以致用。从小就好奇心比较重,想探个究竟而去“搞那些东西”的,真不喜欢,谈不上喜欢,一点都不喜欢。这些东西往往都不太干净,你们又不是不知道我遗传了一点点 H 的洁癖!)
我不太情愿的站起身来准备动手。
a:“搬的时候有摔到,应该是摔了导致开不了机的。”
我开始分析:摔得重是可能导致电子器件损坏的;也有可能导致接口和插槽、各模块之间接触不良。
前者是比较坏的情况,不容易修理,坏的元器件或模块得换。
后者对于应用电子技术专业出身的我来说应该不是难事。
想起曾经有遇到类似的情况,是因为内存条接触不良导致。
走近电脑桌,看了下主机箱,有压弯机箱的痕迹,于是我主要做了四个动作:
1、重新拔插了内存条。
2、重新拔插了硬盘连接线。
3、检查了电源模块相关的连接线,没有松开,没有异常。
4、接通电源,按了启动按钮。
正常启动了!!(没见到“开不了机了”是什么。)
前后5分钟时间左右。
我没吭声,坐回了沙发上。
a:“咦!正常启动了!”
c:“哇!什么原因导致的?”
我想:就这……搞了两天还没搞好?
我:“我也不知道啊!”
我:“白读书啊。”
c:“很会!他是比你读的书多。”【“很会” 客家话,是你厉害,你真厉害(牛啥?)的意思】
修电脑事情终。
修好电脑我只说了两句话:我也不知道啊!白读书啊!
我为什么会这么回应?
是因为“知识的诅咒”引导我说出了这两句话,有点“暴力”!有点“过分”!
敢想(非感想,敢想敢做的敢想):
1,不要太把自己当回事
2,要把别人当回事
3,通过表象下的结论不一定是正确的结论
我亲妈认识我30年了都还经常误解我,在我身上下过不少错误的结论,我们却经常对某事某物轻易地下结论。
4,打破“知识的诅咒”有必要
我是不是应该这样说去替代“我也不知道啊!”:我也不太清楚到底是什么原因,可能是内存条接触不良,可能是硬盘线接触不良,可能是电源线接触不良,我就重新拔插、动过这三个模块。
同时,我是不是应该这样说去替代“白读书啊!”:a 或许应该按照通信原理(信号输出,媒介,信号输入)试着检查下所有接口,重新拔插下,把因为震荡、挤压导致错位、歪曲的模块、器件归位下然后重启试下,这样可能他自己就搞好了。
5,“非暴力沟通”有必要
我是不是应该这样说:我是应用电子技术专业出身,我还在电子厂干过一年家电产品质量管控的工作,请问能否先让我试试修不修得好?去替代:师傅就在这啊,找什么师傅?
a 和 b 应该是知道我的专业的,也本就有要我帮忙修理电脑的愿望,我不该那么诧异,那么“暴力”地以为他们(a、b、c、d)怎么都不认为我有能力处理这种小问题)
6,多读书,多思考,多实践
7,获取知识是为了生活工作中用,不单只为了学历、文凭
8,不要认为自己说的话有人听,写的文字有人读,不要太把自己当回事,自娱自乐。
附:
1、a:我哥,b:我嫂,c:我妈,d:我爸,e:我老婆,f:我侄女,H:已故的校长外公
2、为什么不是大写的字母代表人物:我们都是小人物,小!所以不大写。已故外公是教师,伟大的职业,大人物,必须大写。
3、搞那些东西:是指捣腾玩具,修理玩具,修理电磁炉,冰箱,电脑,自己拆装手机、笔记本等事件
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