近日，湖南生物机电职业技术学院信息技术学院移动应用开发(互联网应用与开发)专业对2016级学生顶岗实习情况进行了全面统计。数据显示，该专业2016级学生自去年参与顶岗实习以来，平均薪资3749元，实习行业主要为IT行业以及互联网行业，学生专业与行业无缝匹配，对口率高达96.8%，与此同时，企业对学生的满意度也有明显提高。

一系列的提升与变化原因何在?湖南生物机电职业技术学院信息技术学院院长曹虎山认为，源于紧跟职教改革指导思想，校企深度合作，共建共管特色专业。

2019年1月24日，国务院正式印发《国家职业教育改革实施方案》，《方案》明确提出，促进产教融合，校企“双元”育人。实际上，早在2016年，湖南生物机电职业技术学院信息技术学院就迈出了校企融合，共同育人的步伐，围绕移动应用开发(互联网应用与开发)专业建设，与湖北美和易思教育科技有限公司签订校企合作协议，通过深化校企合作、双元主体育人，使双方的优势资源共享，进而达到培养高素质技能型专业人才的办学目的。

“企业老师有很强的实操经验，能快速把企业对学生能力的需求反映在课程体系和常规教学管理中，使人才培养方案和课程体系贴近企业需求，而学校老师侧重于理论教学方法和教学手段的运用，双方优势互补。”在曹虎山看来，要想打造出既有专业理论水平，又具备动手能力的技术型双优人才，通过校企双方在师资队伍等方面的资源共享互补，无疑是一条成功路径。

基于这一判断，湖南生物机电职业技术学院信息技术学院总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，与美和易思共同研究制定人才培养方案，建设“双师型”教师队伍，相关合作在教育教学、学生管理、技能竞赛、高校科研等方面逐步深入。

为提高人才培养质量，促进毕业生就业创业，今年4月，湖南生物机电职业技术学院信息技术学院移动应用开发(互联网应用与开发)专业进一步深化产教融合，启动“我们一起出发之双助计划”项目。

此计划由湖南生物机电职业技术学院信息技术学院院长曹虎山、副院长高建华和软件教研室主任鲁恩铭牵头，移动应用开发(互联网应用与开发)专业企业方学术和学工部门协作。旨在探索“教师主导——学生主体”教育模式，通过不断的深入学生自主管理，提升学子们解决实际问题的能力，同时也为校企合作探索学生自主管理模式提供实践依据，有利于学院及企业方共同培养创新型、复合型、综合性软件人才。

目前，以该计划为基础制定的研究课题《以学生为主体的“双助”卓越项目教学质量保障机制研究》，已申报湖南省职业教育教学改革研究项目。