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写在开始：可以说该篇文章属于作者对当代大学中的一部分学术学者，甚至也可以说是针对于整个社会中存在的无知无畏、不懂装懂现象的一种剖析和抨击
全篇文章主要是从大学中的学科建设角度出发，首先通过一件案例：在七八十年代因为“创业风潮”影响，大学中一部分学者认为“历史、哲学”等相关学科并没有发展前途而提出废除该类学科的学习，引出整篇文章的核心：身为高校的知识分子，往往只有批判的冲动，却缺乏批判的基本前提和常识：不懂装懂、信口开河、拿着教科书的知识批判其它学科存在的价值与意义、甚至于用相当低俗的字眼攻击其他学科和学人（引自原文)
紧接着通过一个高校教师基本能力比赛，一个思修课老师因为准备不足成绩不理想而被评为老师批评并且宣称“思修课”跟不就是拿不到台面的事情，将文章观点更加升华，引申到了整个社会中。如果使用这种观点去教书育人，那教出的学生会是怎么样的？
写在最后，个人一些小观点：
个人感觉作者的一些观点和语言有些偏激，诚然，文中所描述的一些现象是存在的，尤其是像现在互联网如此发达，信息交流传播更为迅速，大大提高了事件的曝光度，就像之前的“厦大教授事件”、“上海某高校教授通奸事件”等等，不由得让人感慨贵圈真乱。
然而我只能说这种现象在大学中是存在的，但是不能够以偏概全，以一言以弊之。我所理解的大学老师，无论是教授还是副教授，他们在学校里面呆了几年、十几年甚至几十年，每个人都是人生阅历丰富，处事得当，不能排除偶尔在某些场合遇到某些突发事件可能考虑不周，但是总体来说，老师们是不能对于别的学科进行诸如文中那般的评论。