1.何为洗脑，当一个人的观点都是他独立思考得来的，那就不算洗脑。反而，当一个人的观点是对权威的无限盲从与崇拜中得来的，那就算洗脑。洗脑好不好？要看洗的什么脑。如果把一个人洗成独立思考，知书达理之人，那么洗成这样是值得的。如果把一个正常人洗成卑微的蝼蚁，肮脏的蛆虫，那将是一个悲剧！ ​​​

2.马克思为何总是对的？因为马克思把话说绝了。他说，新事物总能战胜旧事物。当你拿苏联解体，东欧易政去反驳他时，他会说，因为苏联和东欧失败了，所以算不上新事物。而新事物的解释在于他，所以他总能立于不败之地。 ​​​

3.我觉得读书是为了理解世界。但是尽信书，不如无书。可能我和大多数人三观不一致，我喜欢怀疑。比如一些从小教育我的道理，我都会怀疑。他们为什么要告诉我这些？这些道理真的是有道理的吗？如果我在思考过程中，产生了相反的认知，那么就会陷入疑惑。比如父母希望我们做一个好人，可这个社会上好人没好报，坏人却逍遥法外的的例子太多了，我还要继续做一个好人吗？比如学校总教育我们要爱国。那么改朝换代该如何解释？他们如果爱国，却为何要革命呢？我还要继续爱国吗？

4.对于这个世界，我可能从一开始就看错了。父母让我们做好人，学校让我们爱国。是因为他们希望这个社会有爱，安定与和平。所以才告知我们这些。而我们也希望这个社会有爱，安定与和平。所以才会相信，才会选择去做一个好人，做一个爱国的人。而世界并不是这样，一花一叶一世界，可能每个人的眼中都有一个独一无二的世界吧。

5.社团的本质，是把一群志同道合的同学聚在一起。而不是把一群志不同、道不合的人聚在一起，为学校作义工。
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6.猪之所以觉得猪圈好，是因为屠夫还没宰它。所以，当它的同类被拉去屠宰场的时候，它冷漠，它麻木。它觉得自己有吃有喝就过得很幸福了。正因为这样，当有一天轮到自己被带去屠宰场的时候，它哀嚎，它求救，可其他猪和当初的它一样，觉得别人的不幸与己无关。于是，它在绝望中死去。而其他猪面对着猪槽里的食物，继续做着幸福的美梦。

7.所谓的教育，就是先把知识先转化成晦涩难懂的文字教材，然后由老师将其转化成通俗易懂的文字教给学生。问题来了，教材为什么不能编得通俗一点？这样学生更容易接受知识，老师也更容易教。然而事实却恰好相反，不明白这是为什么。 ​​​

8.可怜中国老百姓，前半生为自己的房子还贷，后半生为子女的房子还贷。所以，如果一个人20年内不能改变自己的阶级，那么这辈子就这样了。 ​​​

9.生而为人，我们要有独立的人格，不要盲从。别人喜欢的，未必就是自己喜欢的。别人厌恶的，未必自己也要去厌恶。做任何事情都要具有怀疑精神，比如别人的一个观点，你要先站在不赞同的立场上，尝试着去反驳他。如果他的观点你无法反驳，那再去赞同也不迟。而且一时赞同，不代表永久赞同。人会变老，观点经验也会过时。适合现在的，未必适合未来。因此，要将怀疑精神贯穿一生。现在所认同的，过一段时间要回过头再看看，是否还赞同。

10.我反感两种人，一种是不读书的人。另一种是略微读了点书，就把作者的观点当真理的人。 ​​​