以下六点仅仅是我对当下中学老师的一种希望，随着硕士生和博士生不断走进中学课堂，我认为以下六个基本要求会有越来越多的中学老师会达到。
1:首先自己的数学洞察力要达到13岁陶哲轩的水平，要反复阅读《陶哲轩教你聪明解数学》和《proof of the book》，充分汲取其中的思想。可以尝试阅读分析，代数，几何的外国著作，不断开阔思路，获得数学的真谛。
2:通过数学建模竞赛让学生“实践”数学和“玩”数学。通过数学竞赛培养学生单独解决纯理论问题的感觉和能力。
3:要尝试去贯通其他学科，如“物理”，“化学”，“生物”，“地理”，“体育”，“哲学”，甚至“政治”，“历史”和“文学”，去挖掘这些学科中包含的数学原理，将形象化的例子在课堂中生动地演绎给同学们看，让学生真正把数学“用到”或者“玩到”其他学科或者生活中去，让数学使得他们学得更轻松快乐和有创造力。这样一来学生从骨子里就会深深爱上数学，不能自拔，时时刻刻都会体验实践数学的快乐，其数学功底一定非常深厚，数学素养不应是一种外加给他们的能力，而应该是那种从他们身体里自觉地流淌出来的东西。相反，现在有些学生不会学数学，不爱数学，其他学科也学不好，有些学生只学数学，别的学科一塌糊涂，而且别的学科不正确的认知也会带到数学的学习中来，使得数学学习时间长成效低，即使能够考得高分，也是充分牺牲别的学科上的时间和精力换来的，很不值当。
4:教学手段多样化，表达方式多样化，多举例子，思路清晰，言语生动有趣。
5:关注和关心各个阶段的学生的成长，包括心理，脑力，身体等等。
6:一生能够教出一些一流的数学工作者，将数学发扬光大。等退休了，将自己的教学案例和数学教学新观点著成书，畅销海内外。